| وفي الختام، اطلُبِي المساعدة؛ فآثار التَّنَمُّر لا تَزُول بمُجَرَّد تَوَقُّفِه أو أنَّنا كَبِرْنا | كل هذا في الشِّقِّ الأول هو نِتَاج تَرَاكُمَات الإيذاء والضغط النفسي الذي تحَوَّل إلى سُمومِيَّة أو تَسَمُّم نفسي، خصوصًا أنَّه استَمَرَّ في الحدوث عامًا بعد عام وأنتِ لا تفعلين شيئًا لإيقافه، بل تُحَطِّمين نفسك أكثر وأكثر بمحاولتك أن تكوني مِثلَهُم ومعهم |
|---|---|
| بالنسبة لموضوع التَّنَمُّر فهو للأسف من الأمور الشائعة جدًّا في بعض المدارس، ويُسهِمُ في انتشارها عَدَم إِدرَاك الكادِر التعليمي أو عدم رغبتهم في معرفة ما يحدث | وهؤلاء يَرْتَفِع عندهم تقدير الذات، ولا يصابون باضطرابات نفسية |
أمَّا الفئة الثانية، والتي بَقِيَت صامِتة تحت تأثير الخوف من الأذى الجسدي أو النفسي، فَهُم من تَظْهَر لديهم التأثيرات النفسية لاحقًا،كزيادة مُعَدَّلات الاكتئاب والقلق والاضطرابات السلوكية.
13| برچسب: لطفا پیش از ارسال نظر، خلاصه قوانین زیر را مطالعه کنید: فارسی بنویسید و از کیبورد فارسی استفاده کنید | والصراحة ما أذكر متى توَقَّف التَّنَمُّر كُلِّيًّا، بس أذكر إنِّي سألت واحدة من المُتَنَمِّرَات "ليش ؟" فَحَطَّت اللُّوم على صديقتها، وإنَّها هِيَّا اللِّي كانت تأمُرُهم على هذي الأشياء صديقتها طلعت من المدرسة قبل ما أسأل هذا السؤال |
|---|---|
| به کاربران و سایر اشخاص احترام بگذارید | السؤال الثاني : لماذا لم تعتذر ؟ لأنَّها رُبَّما لم تَرَ خَلَلًا فيما تعمله أو قامَت به، فهي لديها رؤيتها المُختَلَّة للأمور، وإلَّا ما قامت به من الأساس |
الشِّقِّ الثاني من موضوع التنمر وآثاره هي البعيدة.
15| بهتر است در نظرات خود از تمرکز روی عناصر متغیر مثل قیمت، پرهیز کنید | ليش ما اعتذرت ؟ ليش ؟ أتذكَّر أنِّي كنت أَبِي أثبت حُبّ البنات لي بأي طريقة عشان ما أكون وحيدة |
|---|---|
| بس حتى لو كانت صديقتها السبب بكل اللِّي صار لي ما فَكَّرت تعتذر لي! بعدها تأتي مرحلة علاج التأثيرات الأخرى، وهي الاكتئاب والقلق والرهاب |
صِرْتُ أنام وَايِد ما فِينِي طاقة، وصُعوبة بالكلام أحيانًا.
28